3ème ESO


http://www.meteocity.com/medias/magazine/content/coquelicot_1.jpg
2017-2018

Unité 0


PARLER DE LA RENTRÉE
COMMENTER TON EMPLOI DU TEMPS
CONNAÎTRE TES CAMARADES
RÉCITER DES POÈMES


Le temps: présent et passé composé
Les mots interrogatifs

Les sentiments
la vie quotidienne: Collège, activités extrascolaires, goûts

Unité 1

PRÉSENTER ET DÉCRIRE QUELQU'UN
DIRE LA NATIONALITÉ DE QUELQU'UN
PARLER DE LA PERSONALITÉ
INSISTER SUR QUELQUE CHOSE

Il/elle est; c'est, c'est un/une
Les pronoms relatifs (qui, que)
à, en, au, aux + ville/pays
Le genre des adjectifs

Pays et nationalités
Les adjectifs de personalité (qualités et défauts)
Les signes du zodiaque

Unité 2


DÉCRIRE L'ASPECT DE QUELQU'UN
EXPRIMER SES GOÛTS AVEC PASSION
PARTICIPER À UN CASTING
RACONTER DES ANECDOTES PASSÉS

La négation(1): rien, jamais
Les adverbes d'intensité
Le passé composé (affirmatif/négatif, les verbes pronominaux)

Les vêtements et les accessoires
La description physique
Expressions de temps (Chronologie)

Unité 3

EXPRIMER DES SENSATIONS ET DES ÉMOTIONS
FAIRE DES RECOMMENDATIONS
DONNER SON OPINION ET PARLER DE L'AVENIR DE LA PLANÈTE
PARLER DE SES PROJETS

Avoir besoin de+ nom/infinitif (postcastfrançaisfacile)(Exercice)
Il faut/ devoir+ infinitif (Lingolia; utilisation)
La mise en relief
http://4.bp.blogspot.com/-NFuCaodLC5U/VUpvnz_M1sI/AAAAAAAAD3U/-rCq9wPME1s/s1600/FUT%2B5.png


Sensations et émotions
Expressions de l'opinion
Expressions du temps (futur)

http://2.bp.blogspot.com/-l6eGKFZu34g/VZEwhVSXAeI/
AAAAAAAAAHQ/aBWSeU5ZqLY/s1600/sensations.JPG


http://blog.educastur.es/ouioui/files/2015/02/wwwlivredesapientafr.jpg

Unité 4

S'ORIENTER DANS UNE VILLE ET DÉCRIRE DES LIEUX
DEMANDER ET INDIQUER UN CHEMIN
CONSTRUIRE UN RÉCIT AU PASSÉ

L'imparfait et le passé composé(situer une action/décrire des actions successives)(Français facile)(Théorie +Formation) (Exercices)

La ville
Les prépositions de lieu
Expressions pour planter le décor d'un récit

Unité 5

PARLER DES TÂCHES MÉNAGÈRES ET DES PETITS SERVICES
EXPRIMER SA COLÈRE SON INDIGNATION
EXPRIMER LA FRÉQUENCE 
REMERCIER

La négation (2) : Plus, personne
La construction des verbes et les pronoms personnels, directs et indirects (Théorie)
http://troublesneurovisuels.r.t.f.unblog.fr/files/2013/04/pronom-personnel-cod-263x300.png

https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiOr5eq9MjYAhWEVxQKHSTWDawQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Flecoinducervanties.wordpress.com%2F2012%2F05%2F08%2Fles-pronoms-cod-et-coi%2F&psig=AOvVaw33TSlHLEz3m6M3vP-uGm5J&ust=1515519515476948
https://image.slidesharecdn.com/lespronoms-110407154107-phpapp01/95/
les-pronoms-toniques-cod-coi-en-y-2-728.jpg?cb=1302191846

Les tâches ménagères
Les relations personnelles
La fréquence

Unité 6

EXPLORER L'UNIVERS NUMÉRIQUE
PARTICIPER À UN JEU TÉLÉVISÉ
COMPARER DES OBJETS
PARLER DU TEMPS DU PASSÉ ET DES SES SOUVENIRS D'ENFANCE

Le comparatif et le superlatif
l'imparfait(construction)

Les réseaux sociaux
Les outils numériques
Expression de temps (passé)
L'école autrefois



RÉVISION ET ÉLARGISSEMENT DES CONTENUS 
LANGUE DE SIGNES FRANÇAISE



LANGUE DES SIGNES ESPAGNOLE


LES ACCENTS

PHONÉTIQUE
lorien.eklablog.com

neoprofs.org

LES GESTES EN FRANCE


Révision: Comment questionner en français.

  1. Tableau avec les questions travaillées en cours.

     2. Pour bien prononcer les questions.


On le construit à partir du temps du présent de l'indicatif, SANS SUJET. On peut donner des ordres à la 2nde personne du singulier et à la 1ère et 2nde du pluriel ( Tu, Nous et Vous). Les verbes du premier groupe (ceux qui finissent par -ER), la 2nde personne du singulier n'ont pas de "s" Ex: Parle s


L'obligation et l'interdiction

LES PRONOMS
Maintenant que vous savez identifier les pronoms compléments, on va approfondir sur:  
LES PRONOMS COMPLÉMENTS COD COI (1) (2) (3) (4) (5)
Pour aller plus loin, employer les pronoms compléments au passé composé.
Pronoms demonstratifs (1) (2)
Les pronoms adverbiaux en et y (1)  (2)

STRUCTURES AVEC L'INFINITIF  (1) (2) (3)
  • ÊTRE SUR LE POINT DE +INFINITIF
  • PRÉSENT PROGRESSIF: être en train de+infinitif
  • FUTUR PROCHE: aller+infinitif
  • PASSER RÉCENT: VENIR DE + INFINITIF
LE DISCOURS RAPPORTÉ_ STYLE DIRECT/INDIRECT

L'UTILISATION DES VERBES SELON LE TEMPS



LE PASSÉ COMPOSÉ


L'IMPARFAIT


LES PRONOMS  

Pour avoir de la théorie cliquez ici
LES ADVERBES

EXPRIMER LA POSSIBILITÉ: Panneaux de conduite
Les structures du conditionnel:

  • S'EXPRIMER POLIMENT (conditionnel au lieu du présent ou de l'impératif) :
    Pourriez-vous m'indiquer la direction pour aller à X ?
    Je voudrais un peu plus d'eau s'il vous plaît.
  • EXPRIMER UN DÉSIR ou UN SOUHAIT :
    J'aimerais partir en France cet été.   | 
    Je voudrais savoir si ...
  • EXPRIMER LE DOUTE :
    Il viendrait avec nous, peut-être ...
    Ce serait plus facile comme ça, je crois
  • SUGGÉRER, PROPOSER ou CONSEILLER quelque chose à quelqu'un :
    On pourrait aller au cinéma soir ?
    Tu viendrais au cinéma avec moi ce soir ?
    Tu ne devrais lui répondre tout de suite 
  • Les fêtes en France
  • Pour travailler le passé composé, il est conseillé de réaliser les exercices proposés sur la page de 2nd d'ESO et puis ceux-ci: (avoirêtreirréguliers)
  • Théorie sur les accords du participe passé, au passé composé.
  • Savoir employer l'imparfait ou le passé composé. 
  • Le futur proche avec les pronoms complément.
2014-2015
JOURNÉE DES OBJETS






2013-2014
On attend vos projets et collaborations









 HISTOIRES MONSTRUEUSES
Ce sont les esquisses des futurs personnages!



















Chanteurs/groupes français 

à travers la BD
ZAZ


Structures avec l'infinitif



Kamisibaïs monstrueux

2012-2013
Voilà nous en salle d'informatique.

PROJET: AVANT; AUJOURD'HUI; L'AVENIR

LE TRAIN





LE TÉLÉPHONE

LES VOITURES

LES ORDINATEURS

Déjeuner du matin; Jacques Prévert


Il a mis le café
Dans la tasse
Il a mis le lait
Dans la tasse de café 
Il a mis le sucre
Dans le café au lait
Avec la petite cuiller
Il a tourné 
Il a bu le café au lait
Et il a reposé la tasse
Sans me parler

Il a allumé 
Une cigarette
Il a fait des ronds
Avec la fumée
Il a mis les cendres
Dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder

Il s'est levé 
Il a mis
Son chapeau sur sa tête
Il a mis son manteau de pluie
Parce qu'il pleuvait
Et il est parti
Sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder

Et moi j'ai pris
Ma tête dans ma main
Et j'ai pleuré.


La vie d'un objet: pronom Y










L'AVARE  De Molière
lettres.clg.free.fr


Comédie représentée pour la première fois à Paris sur le théâtre du Palais-Royal le 9 septembre 1668 par la Troupe du Roi.


Un résumé de la pièce.
Quelques renseignements historiques sur L’Avare.
ACTEURS


HARPAGON, père de Cléante et d'Élise, et amoureux de Mariane.

CLÉANTE, fils d'Harpagon, amant de Mariane.

ÉLISE, fille d'Harpagon, amante de Valère.

VALÈRE, fils d'Anselme, et amant d'Élise.

MARIANE, amante de Cléante, et aimée d'Harpagon.

ANSELME, père de Valère et de Mariane.

FROSINE, femme d'intrigue.

MAITRE SIMON, courtier.

MAITRE JACQUES, cuisinier et cocher d'Harpagon.

LA FLÈCHE, valet de Cléante.

DAME CLAUDE, servante d'Harpagon.

BRINDAVOINE, LA MERLUCHE, laquais d'Harpagon.

LE COMMISSAIRE ET SON CLERC.



La scène est à Paris.


POUR PRATIQUER LES TEMPS AU PASSÉ NOS ÉLÈVES ONT CRÉÉ DES HISTOIRES MONSTRUEUSES ET POLICIÈRES



Les aventures de

Luguiviguidasa



En 3000 un météorite est arrivé à Lyon. Le météorite avait à l'interieur une personne d'une autre planète. L'homme s'appellait Luguiviguidasa, il avait une queue de cheval bleu, deux bosses très grands, six pieds avec des poils, trois yeux verts, quarante doigts dans le main et il était très fort.



À Lyon, il était la fête de la ville où nous pouvions trouver à deux super-héros qui avaient sauvé la ville, qui s'appellaient Matias et Marie.

Matias est un gars très musclé et très fort, il a deux bras comme des colonnes, il peut voler, ila une vue de rayons X et il aime sauver les hommes.

Marie est très intelligente, elle peut aussi voler, elle peut être plus petite ou plus grande, c'est à dire elle est une femme souple. Elle et Matias forment une bonne équipe.



À Lyon tous les jours étaient la même chose aux fêtes. Mais pas aujourd'hui. Luguiviguidasa était arrivé a Lyon et Marie et Mathias ne le savaient pas.

L'aprés-midi à 15 h 30 Luguiviguidasa est arrivé sur la foire et les deux super-héros sont allés pour savoir ce qui se paissait.

Soudain, quand ils se sont rencontrés Luguiviguidasa a lutté contre Marie et Matias. Luguiviguidasa s'est cassé la main et est parti à l'hôpital de sa planète. Deux jours après, il est revenu à Lyon parce que sa main a été régenéree avec vitesse. Après ces jours là tous les trois se sont perdonnés, et ils sont allés dans un pub à boire un coup. Finalement Luguiviguidasa est retourné à kiantoh, sa planète.



FIN



Nous aimons ce projet parce que nous pensons que le projet est très amusant et nous avons appris comme est un récit.



Une bataille bien finie 
À millions de kilomètres de la Voie Lactée, il y a avait un planète qui s’appellait Argarta. Là-bas, tous ses habitants habitent tranquilles grâce à la police intergalactique.

Masuro est un officier de la police intergalactique, il est un monstre très grand, beau et attractif. Sa tête est ovale, il a les yeux très petits et noirs. Il est musclé parce que tous les jours il va au gym pour garder le physique. Tous les jours, il porte son uniforme avec une casquette de police, même les samedis et les dimanches. Selon sa personnalité… bon, il est sympathique, aimable et il est toujours de bonne humeur…

Ce jour-là, il avait beaucoup de papiers au bureau pour préparer la visite du président à la ville. Comme tous les après-midi, il prenait son café, soudain, il est apparu à la télé des terribles nouvelles, Narci avait été enlevée.

Narci était la femme de notre protagoniste, elle est de grand taille, aussi, elle a les cheveux frisés et elle a deux antennes à la tête pour pouvoir parler avec d’autres monstres. Elle s’habille d’une robe avec une ceinture pour marquer sa silhouette. Finalement, elle a un visage très agréable et souriant.

Après une nuit sans dormir, Masuro à découvert que le ravisseur était un ancien policier qui s’apellait Almasma.

Almasma est un monstre de bas stature, il a une grosse tête sans beaucoup de cheveux, il est mono sourcil, il a les yeux près l’un de l’autre et el a un petit nez… en plus, il a des cicatrices qui lui font ressembler dure. Il va sans tee-shirt, parce qu’ils sont très petits pour lui. Auparavant, Almasma était un policier très apprécié dans toute la galaxie, mais quand il a eu du succès, il a changé son comportement et a commencé à acquérir mauvais caractère. A ce moment-là Masuro a dû lui attraper. Almasma voulait se venger avec l’enlèvement de Narci. Enfin Masuro se sont retrouvés et Almasma et ils se sont battus dans un combat. Masuro a gagné et Narci a été sauvée. Comme toujours, c’est le bon qui gagne !










VOILÀ QUELQUES PERSONNAGES
D'AUTRES GROUPES









2011-2012
EXPLIQUER UNE CHANSON


coloredhome.com


   Activité réalisée par les élèves, qui consistait à faire un cours de français, en employant un chanteur/groupe et une de ses chansons; comme excuse pour travailler des contenus linguistiques.


Voici l'enregistrement des avis des élèves sur l'activité:
       Chansons-Biographies                                 
Kate Ryan;Groupe 1
Jenifer Bartoli; Groupe 2

LES FÊTES
MAI-AOÛT
SEPTEMBRE-DÉCEMBRE

Écouter, regarder et lire un conte: cliquez sur le titre
LA PETIT CHAPERON ROUGE

Il était une fois une adorable petite fille qui habitait un village isolé dans la campagne. On disait d’elle qu’elle était la plus jolie de toutes les petites filles. Sa mère ainsi que sa mère-grand en étaient folles. D’ailleurs, sa mère-grand, cette vieille dame, lui fit faire un petit chaperon rouge. Quand elle le mit autour de son cou, il lui allait si bien, qu’elle ne voulut plus porter autre chose. Depuis ce jour, partout, on l'appelait le petit chaperon rouge. Un jour sa mère prépara des galettes, et lui dit : - Apporte ces galettes et ce petit pot de beurre à ta mère-grand. Elle est un peu malade et elle sera heureuse de pouvoir déguster ce repas avec sa petite fille chérie. Le petit chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa mère-grand, qui demeurait dans un village situé de l’autre côté de la forêt. 
En passant dans le bois, elle rencontra le loup. Il était affamé et eut bien envie de la manger ; mais il n'osa pas à cause de quelques bûcherons qui se trouvaient tout proche. Il lui demanda où elle allait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas à qui elle avait affaire, répondit : - Je vais voir ma mère-grand et lui porter des galettes avec un petit pot de beurre que maman lui envoie. - Et où habite ta mère-grand ? Demanda le loup. - C'est par-delà le moulin qui se trouve à l’orée de la forêt. C’est la première maison du village, lui répondit le petit chaperon rouge. - Eh bien, dit le loup, je veux aussi aller la voir. J’ai une idée, j’y vais par ce chemin-ci, et toi par ce chemin-là, nous verrons qui de nous deux y sera le plus tôt.

Le loup se mit à courir de toute sa force par le chemin qui était le plus court, et la petite fille s'en alla par le chemin le plus long, s'amusant à cueillir des fleurs pour sa mère-grand, à manger de délicieuses fraises des bois, et à chantonner gaiement à travers la forêt. Le loup, lui, ne fut pas longtemps à arriver devant la maison de la mère-grand ; il frappa à la porte : toc, toc, toc. - Qui est là ? Répondit une voix chevrotante. - C'est le petit chaperon rouge qui vous apporte des galettes et un petit pot de beurre que ma mère vous a cuisinés, dit le loup, en contrefaisant sa voix. La mère-grand, qui était dans son lit car elle était un peu souffrante, lui cria : - Tire la chevillette et la bobinette cherra. Le loup tira la chevillette et la porte s'ouvrit. Alors, le loup se jeta sur la vieille femme, et la dévora d’un seul coup. Il y avait plus de trois jours qu'il n'avait mangé. Ensuite il ferma la porte, alla se coucher dans le lit de la vieille dame, et attendit l’arrivée du petit chaperon rouge.



Quelques minutes plus tard, le petit chaperon rouge frappa à la porte. Toc, toc, toc - Qui est là ? Dit le loup Le petit chaperon rouge prit peur en entendant la grosse voix du loup, mais, se rappelant que sa mère-grand était malade, il répondit : - C'est votre petite fille le petit chaperon rouge, qui vous apporte des galettes et un petit pot de beurre que ma mère vous envoie. Le loup adoucit un peu sa voix et lui cria : - Tire la chevillette et la bobinette cherra. Le petit chaperon rouge tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Le loup, la voyant entrer se cacha sous les draps et lui dit : - Mets les galettes et le petit pot de beurre sur le buffet, et viens t’asseoir à mes côtés. Le petit chaperon rouge déposa délicatement les aliments, et vint s’asseoir sur le rebord du lit, juste à côté de la vieille dame. Elle fut un peu étonnée de ne pas très bien reconnaître sa mère-grand et elle dit : - Mère-grand, que vous avez de grandes jambes ? - C'est pour mieux courir, mon enfant. - Ah ! Mère-grand, que vous avez de grands bras ? - C'est pour mieux t'embrasser, mon enfant. - Ah ! Mère-grand, que vous avez de grandes oreilles? - C'est pour mieux t’écouter, mon enfant. - Ah ! Mère-grand, que vous avez de grands yeux ? - C'est pour mieux te voir, mon enfant. - Ah ! Mère-grand, que vous avez de grandes dents ? - C'est pour mieux te manger, mon enfant. Et en disant ces mots, le méchant loup se jeta sur le petit chaperon rouge, et la mangea.

Moralité Attention à tous ces bonimenteurs et à ce qu’ils te racontent, car même si le loup ne mange pas les petits enfants comme il est dit dans cette histoire, il ne faut jamais discuter sur ton chemin avec des personnages que tu ne connais pas. Et ceci est valable dans la forêt, dans la rue, dans un grand magasin, mais aussi et surtout sur internet.

      Nous allons essayer de créer notre propre conte. 
      Pour commencer, vous devez remarquer les temps verbaux employés sur l'histoire de "la petit chaperon rouge" (Imparfait: en gras et passé simple en gras et soulignés) Le style direct est au présent). Puis, quelle est la structure utilisé pour raconter l'histoire, ensuite quels sont les personnages. 
      Finalement, aux commentaires, vous pouvez proposer des personnages, qui vous voulez faire apparaître à vos contes, ou si vous le préférez, raconter un conte que vous connaissez déjà. De toutes façons le professeur vous donnera un coup de main pour l'élaborer.
Allez au travail!
Contes choisis pour les travailler au Kamisibaï

Le chat botté

Le petit soldat de plomb


Le vilain petit canard




PÂQUES

On a connu la tradition à paques à travers une vidéo et puis, on a goùté ces chocolats


Divertissement:
Vidéo travaillé en salle de classe, pour apprendre quelques expressions de la langue argotiquique (elle a été demandée par votre camarade Cristina)


Si vous voulez connaître le début à la télé de JEAN DUJARDIN, gagnant d'un Oscar au meilleur acteur sur le fils " The artist", vous pouevez profiter de ce vidéo sur les jeux de société:



1 commentaire:

Cris _crg a dit…

Bonjour Inés,
Coquelicot au ble signifie amapola de trigo
Cristina 3 ESO B